FUNCIONES BÁSICAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Las funciones básicas que desarrolla el docente de educación superior son:

1.   Facilitador del aprendizaje

Esta es la función principal del docente. El aprendizaje como proceso tiene dificultades que el estudiante no los va a superar sin la intervención del profesor.

Los conceptos, conocimientos y procedimientos, son fáciles de explicar por el profesor, pero no siempre son fáciles de comprender por el estudiante. Para los estudiantes de las llamadas letras, son “difíciles” de entender los cursos de matemáticas, estadística, física, química.

He sido testigo de la frustración de profesores que dictan matemáticas en las Escuelas Profesional de Ciencias Socialesl. No encuentran explicación al elevado porcentaje de desaprobados y el por qué los alumnos no comprenden fórmulas y soluciones que para ellos son elementales.

Pero caso similar ocurre a los docentes de letras cuando enseñamos en las Escuelas de ciencias. No nos explicamos por qué temas como sociedad, cultura, socialización, endoculturación, personalidad, resultan difíciles de entender por dichos estudiantes.

No entender asignaturas diferentes no es sinónimo de “torpeza”. Hoy se considera que comprendemos mejor los temas que concuerdan con nuestras inteligencias emocionales.

Por tanto, al docente le corresponde facilitar el aprendizaje, por ejemplo, operativizando la teoría, es decir explicarla utilizando gráficos, mapas conceptuales, esquemas, que faciliten el entendimiento y la toma de apuntes. Debe utilizarse comparaciones, figuras, ejemplos y otras ayudas literarias para clarificar los conceptos y procedimientos.

También se debe aprovechar los avances de la informática o las TICs aplicada a la educación a través del cañón multimedia para incentivar la comprensión del tema. Y algo muy importante: fomentar la participación del estudiante.

Entonces, no habría clases que no se entiendan, sino profesores que no nos dejamos entender.

2.  El docente como investigador

La función de investigación es importante porque permite resolver una diversidad de problemas personales como sociales. Por lo demás, la investigación mantiene al docente actualizado, renovado, vigente en sus conocimientos.

Un profesor que investiga en la realidad social, en literatura especializada, en la Internet, que consulta a especialistas, siempre tendrá novedades para compartir con sus estudiantes.

Y también debemos procurar romper el paradigma negativo que hay entre nosotros sobre la investigación científica. El paradigma es simple: a la palabra ciencia, piense usted en que países hay científicos ¿Qué nombres de países vienen a su mente…? Se dará cuenta que no aparece Perú... ¿por qué?

Homenaje al docente SEGUNDO ORTIZ MARIN (Q.E.P.D)

3.  El docente como promotor social

Por esta función el docente sale del aula para llegar a la comunidad y promover su desarrollo. Promotor significa “el que impulsa”, “el que lleva adelante algo”.

Muchas veces esta función no es practicada porque va aparejada a una condición: previa: que el profesor debe alcanzar su propio desarrollo.

Lógicamente que dicho desarrollo se ve limitado por la situación económica que genera frustración en el docente, lo cual se traduce en una mínima predisposición por la promoción social. Salvo excepciones.